*Conteúdo Programático*

Buscando promover a formação contínua de professores da educação básica, o Curso de Especialização em Arte/Educação Intermidiática Digital capacita o professor para realizar ações intermidiáticas de acordo com o conceito das artes expandidas que permeiam o espaço intermidiático digital através de práticas libertadoras da e-arte educação. Acompanhe logo abaixo dentro dos Núcleos Temáticos as disciplinas realizadas neste curso e seus respectivos conteúdos programáticos que nortearam as ações realizadas.

 Núcleo Temático 1 - Fundamentos da Arte / Educação Digital

Fundamentos Da Arte/Educação  

Fernando Azevedo

Situação conceitual e política da Arte/Educação no Brasil: história(s), fundamentos e práxis; O papel histórico do pensamento de Paulo Freire e Noemia Varela para a elaboração da teoria, sempre em construção, de Ana Mae Barbosa; Arte/Educação compreendida como a própria epistemologia (teoria do conhecimento) da Arte: estudo dos modos como se aprende e se ensina Arte; Contextualizar os processos de ensino e os processos de aprendizagem em Artes e Culturas Visuais na transição entre o pensamento modernista e o pôs-modernista; Abordar criticamente a matriz histórica colonial brasileira, baseada em uma visão de cultura e arte: eurocêntrica, masculina, branca, burguesa, setecentista; Ampliação da noção de arte - desfazendo fronteiras e inaugurando possibilidades: diálogo entre os códigos da arte popular com os códigos da arte erudita na perspectiva de uma epistemologia póscolonialista; A história da Abordagem Triangular: teoria de interpretação do universo das Artes e Culturas Visuais.

Metodologia do Ensino Superior I 

Inclusão da cultura digital juvenil na e-Arte/Educação

Nilceia Protásio

Cultura digital juvenil.

Inter-relações entre cultura digital, e-Arte/educação e juventude.

Ensino, aprendizagem e inclusão na perspectiva de práticas crítico-reflexivas em arte intermidiática digital.

Os diferentes usos das tecnologias no contexto da juventude: possibilidades e propostas metodológicas.

Intervenções e-Arte/educativas na escola e a busca por uma forma criativa de ensinar.

Seminário Intermidiático: música, artes cênicas, artes visuais 

e outras linguagens artísticas. 

 Iolene Lobato

Unidade I- Levantamento de dados com os alunos: 1. O que seu aluno consome e aprecia na internet? Música e/ou gênero musical; Videoclipe; Filme; Game; Quais os conteúdos que convergem ou divergem entre eles. Existe ou não nudes no conteúdo assistido? 2. Levantamento de dados com professores: Se professor utiliza recursos tecnológicos em sala de aula. Se sim, quais? Vocês sabem o que os seus alunos consomem e apreciam na internet? A cultura digital se limita aos aparatos pedagógicos? 

Unidade II- Educação infantil: Vídeos/Desenhos infantis no Youtube: Como trabalhá-los na educação infantil? Como e por meio da Abordagem Triangular o educador pode promover ações criticas de aprendizagem? 

Unidade III- Educação juvenil: Nudes na e pela internet Quais os aspectos relevantes dos nudes na internet para serem abordados pedagogicamente com o público juvenil? Como problematizar criticamente essas questões no âmbito sócio educacional? Como e por meio da Abordagem Triangular e da Arte/Educação o educador pode promover ações críticas de aprendizagem?

Arte/educação versus e-Arte/Educação no contexto da cultura digital e não digital: Abordagem Triangular versus Sistema Triangular Digital

Fernanda Pereira da Cunha

Interterritorialidade: mídias, contextos e educação. Aspectos conceituais de Metalinguagem no Ciberespaço. O Mercado Cultural Internacional versus Educação em Arte Intermidiática Crítica. A Arte/Educação Digital nas Instituições de Ensino. Aspectos da utilização das tecnologias no ensino da Arte digital. O papel das tecnologias digitais, seus inputs e outputs no ensino atual da Arte Intermidiática.

Núcleo Temático 2 -Performances e-Arte/Educativas 

Performances culturais: fundamentos e conceitos 

Márcio Corte Real

Conceitos de performances culturais, arte e cultura; As performances culturais como campo de investigação da área da arte educação; Linguagens artísticas e o ensino de artes; Investigação-ação educacional e performances culturais; Educação dialógica problematizadora e o levantamento de temas geradores no contexto das práticas culturais.

Performances antropológicas em diálogo com as 

artes intermidiáticas e seu ensino. 

Iolene Lobato

I- A Antropologia na formação docente 

II- Drama social e Performance cultural no enfrentamento de práticas sociais que se ritualizam

As Performances e-Arte/Educativas nas Instituições de Ensino

Fernanda Pereira Cunha

Laricy Machado Venditti de Matos

Módulo 1 - Paisagens pedagógicas Digitais: resistência, resiliência, (re)existência. 

Módulo 2 - Elaboração/Realização de um Logotipo/símbolo gráfico de identidade visual de sua Bandeira 

Módulo 3 - Elaboração do Plano pedagógico de performances e-Arte/Educativas

Núcleo Temático 3 -Interterritorialidade no Ciberespaço

Arte expandida: proximidade e diálogos entre artes cênicas, 

artes visuais e música 

Francisco Guilherme de Oliveira Junior

Diálogos entre as linguagens artísticas.

 A tecnocultura permeando produções artísticas. 

Interterritorialidade: aspectos conceituais sobre as artes expandidas 

e a Metalinguagem no Ciberespaço 

Robervaldo Linhares Rosa

Representação e Cotidiano; Imaginário, Contexto histórico e Construção do gosto; História Cultural, História e Cinema, História e Música, Artes e Metalinguagem; Análise de imagens; Música Popular Brasileira; Cultura digital e processos identitários.

Projeto de ensino em Arte/Educação 1 - Metodologia II - O papel das tecnologias digitais na e-arte educação: O mercado cultural internacional versus educação intermidiática crítica.             

 Fernanda Pereira Cunha

Laricy Machado Venditti de Matos

Módulo 1 - Construção sistematizada de site pedagógico em autoaprendizagem (TCC/PCC)

Módulo 2 - Autoavaliação

Núcleo temático 4 - Intervenção pedagógica Arte/Educativa Digital Critica

Diário de Blog: Registros de espaços audiovisuais/ culturais in lócus  

 Iolene Lobato

Promoção da autoaprendizagem no âmbito das alternativas tecnológicas: ensinar pelo site; Intenção pedagógico promovida no site.

Tecnicismo, educação crítica ou arte/educação intermidiática? E O papel das tecnologias digitais, seus inputs e outputs no ensino atual das Artes Intermidiáticas

 Robervaldo Linhares

Promoção de elaboração e realização de site pedagógico de autoaprendizagem no âmbito das alternativas tecnológicas: ensinar pelo site 

Projeto de ensino na Arte/Educação II - Metodologia III- O papel das tecnologias digitais na e-arte educação: O mercado cultural internacional versus educação intermidiática crítica 

Promoção da autoaprendizagem no âmbito das alternativas tecnológicas: ensinar pelo site;

Intenção pedagógico promovida no site;

Apresentação do TCC (site pedagógico de autoaprendizagem).